Говорение ТРКИ-4 –задание 9
Speaking TRKI 4 task #3
На подготовку к данному заданию выделяется около 5 минут. Заключается оно в том, чтобы построить монолог, разъясняющий какое-то определенное абстрактное понятие перед лицом конкретной аудитории.
Этого времени хватает для того чтобы подобрать стратегию и записать ключевые слова-пункты, на которые будет опираться ваше обращение.
Вот примеры абстрактных понятий:
увлечение, общение, обязанность, восторг, ответственность, любовь, активность, близость, импульсивность, ласка, усталость, хитрость, уют, слава, обаяние, теснота
Нужно учесть разные стили речи и интонацию в завистмости от вашей предполагаемой аудитории:
Взрослые | Дети |
разнообразные, сложные предложения качественные примеры, такие как цитаты, исторические события, научные факты, новости в мире и т.д. можно приводить общеизвестные факты. | простые и четкие предложения конкретные примеры и аналогий, связанные с повседневной жизнью, воспоминаниями, и т.д. можно приводит примеры из сказок и мультфильмов
|
Это задание дает тестируемым хорошую возможность похвастаться своим словарным запасом и продвинутыми оборотами (фразеологизмы, идиоматические выражения, риторические вопросы, и т.д.), за которые можно получить дополнительные баллы.
Также важно в ходе своей речи употреблять синонимы к понятиям — как схожие по смыслу слова так и синонимические выражения. Например:
- бодрость: открытость и отвага, желание принять на себя ответственность за других/ситуацию, активная жизненная позиция, умение адаптироваться в новых условиях, выдержка и терпение, оптимизм, и т.д.
- любовь: привязанность, непринужденная самоотдача, увлечение, интимные отношения, тяга, чрезмерная влюбчивость, обожание, желание заботиться о ком, умение пожертвовать собой, отказ от эгоизма, и т.д.
ТРКИ-4 структура монолога
- Взрослые
1. Тезис монолога и контекст:
Давайте поговорим о…/Сегодня я хочу с вами обсудить…/Не так давно имел место интересный случай–вы наверно видели в новостях, что произошло с/в… /Не так давно мы были свидетелями ситуации, в которой/возник конфликт между/
И мне кажется нам стоит еще раз вернутся к этой проблеме/теме и обсудить ее заново/чтобы расставить все точки над и/понять, какие меры мы как родители/общество должны предпринять для того, чтобы подобное не случалось в будущем/А вот почему так происходит вы никогда не задумывались?/Сегодня нам просто необходимо говорить об этом/
2. Определение значения понятия:
А что такое, собственно говоря,…? У нас есть четкое представление о/насчет…/
Такие инциденты выявляют ряд проблем, над которыми мы не часто задумываемся/стоит еще раз задуматься
Это каждый определяет по-своему/У каждого человека есть право на собственное мнение/У всех понятия и взгляды разные/Но все-таки есть что-такое у основ самого/самой…, что делает его/ее неотъемлемой частью человеческих взаимоотношений/На эту тему написано бесчетное количество книг и учебников/
Это совокупность…/точка пересечения/сумма
Если мы сегодня не будем говорить о… то общество погибнет/через несколько лет может оказаться, что
Является…/представляет собой…/обычно воспринимается как…/в народе говорят…/
хорошие/близкие/доверительные отношения/взаимоотношения
мужские/человеческие понятия/по общепринятым понятям/
моральные/этические принципы/нормы/ценности/проблемы
ощущение/понимание/восприятие/
истинная/настоящая… проявляется/заключается в умении/стремлении/понимании/желании
3. Примеры:
Давайте взглянем на такой пример…
Мы ежедневно сталкиваемся с…
Посмотрите, что происходит/произошло с/в… /
Так вот пример/Недавний случай… доказывает это до очевидности.
Этой темы коснулись многие русские/зарубежные писатели. К примеру,…/Как говорил великий русский писатель/философ…
- Дети–примеры введений
Так, дети, хватит баловаться!/Ребята, тишина!/
Разве так можно себя вести друг с другом?/Кто это видел, чтобы лучшие друзья/мальчик и девочка… дрались/кидали друг в друга карандаши/передразнивали друг друга/? Что это за ужасное поведение? А ну-ка сейчас же прекратите!
Вы уже все взрослые ребята и должны уметь дружить/вести себя ответственно/помогать друг другу… А что такое дружба/ответственность/взаимопомощь? Кто-нибудь знает? Давайте я вам расскажу…
Примерь обращения к ребенку на тему Взаимопомощь
Тебе ведь мама помогает делать домашние задание? А как бы ты справился если бы ни мама, ни папа, ни бабушка тебе никогда ни в чем не помогали? Точно также ты должен всегда помогать другим–в противном случае у тебя никогда не будет друзей и когда тебе понадобится помощь, ты останешься совсем один. Тебе понравится? Так вот–взаимопомощь–это очень важно. Расскажи мне как ты стараешься помогать другим?
“Use these words and phrases to think through experiences you’ve never had to be able to address them” — to paraphrase Daria’s comment is probably the single most important exam tip ever.
I still wouldn’t say no to a written sample or two 😀
Now that I’m reading the instructions it all seems perfectly obvious, but the sample test had me completely lost on these tasks. I mean how do I even approach talking to a group of children? Whatever. Do you think it’d make sense to learn these kinds of phrases by heart? Or would that stifle my already not-so-perfect fluency?
I wouldn’t learn them by heart. Imagine your examiner talks differently or you get a task not covered here. You might stutter, for lack of a better word, just the same way we stutter when our imagined crucial conversations don’t go the way we’d planned them in our heads. Use these phrases to enhance your fluency and for ideas on how different things might be approached by you personally. The worst thing about oral exams in a foreign language, in my opinion, is not the fact they’re in a foreign language but that they require you to speak on topics you couldn’t care less about or have no experience with. So use these expressions to think through these experiences, that’s my advice.